ETAPAS Y CRONOLOGIA DEL PROYECTO
Conoce el proceso...
Su propósito principal ha sido crear un espacio de aprendizaje integral, en el que los estudiantes puedan comprender la importancia del cultivo de alimentos, la conservación del agua y la protección del medio ambiente. Para ello, se han implementado acciones como la instalación de un sistema de almacenamiento de agua de 100 litros, la planificación del riego, la selección de cultivos y la observación constante del crecimiento de las plantas, adaptándose a las condiciones climáticas de cada temporada.
El huerto escolar no solo es un espacio de siembra, sino también un entorno que fomenta la convivencia, la cooperación y el sentido de pertenencia. Cada alumno participa activamente en el cuidado de las plantas, comprendiendo que la constancia, la paciencia y el esfuerzo son valores fundamentales para alcanzar resultados positivos. Además, el proyecto ha permitido reflexionar sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza, promoviendo hábitos alimenticios saludables y el respeto por los procesos naturales de la vida.
La experiencia del huerto ha sido enriquecedora para toda la comunidad educativa, ya que ha despertado el interés por la ciencia, la ecología y la sustentabilidad. Este espacio verde representa un ejemplo tangible de cómo la educación puede transformar los entornos y generar conciencia en las nuevas generaciones sobre la importancia de cuidar el planeta. El compromiso de los participantes demuestra que, cuando se trabaja con dedicación y colaboración, es posible lograr cambios significativos que trascienden más allá del aula.
El huerto escolar simboliza un proyecto de crecimiento colectivo, donde se unen el conocimiento, el esfuerzo y el amor por la naturaleza. Su creación no solo ha embellecido el entorno escolar, sino que también ha sembrado en cada estudiante la semilla del respeto, la responsabilidad y la esperanza de construir un futuro más verde y sostenible.
Esta iniciativa del Proyecto Aula Escuela Comunidad PAEC, comienza a
desarrollarse en tres etapas iniciales como parte de los proyectos transversales en
los ciclos escolares 2.23.24,1.24.25 y 2.24.25 a cargo de la academia Físicomatemáticas y ciencias experimentales.
Plan de trabajo-Designación de actividades
Academias Responsables
| Academia | Designación de actividades |
|---|---|
| Áreas de conocimiento | Huerto hidropónico y huerto terrestre |
| Recursos sociocognitivos | Captador de agua pluvial y ramificación de tubería para sustentabilidad |
Academias de Apoyo
| Recursos Socioemocionales | Vida saludable |
| Informática | Manejo de la información para difusión digital |
Comenzando en semana 1 de este ciclo escolar, se llevará bitácora de actividades
y observaciones de la continuidad de este proyecto.
Seguimiento PAEC: “Huerto escolar sustentable”
Ciclo 1.25.26
Lista de Documentos Anexos para reportar en este ciclo escolar:
(LINKS DE DESCARGA AL PIE DE PAGINA)
Anexo 2. Bitácora Huerto escolar Ciclo 1.25.26.
Anexo 3. Academia de Áreas del conocimiento: Reubicación, delimitación,
plantación, germinación y cosecha.
Anexo 4. Academia de Recursos socioemocionales: Vida Saludable: Investigación,
entrevistas, recetas nutricionales.
Anexo 5. Academia de Recursos sociocognitivos: Estructura tipo invernadero.
Anexo 6. Academia de Informática: Creación del blog o página web “Huerto escolar
sustentable”.
A continuación, se presentan las evidencias de seguimiento por anexo y
participación colectiva de academia en coordinación con los estudiantes
Elaboración de diseño de estructura tipo invernadero_ AutoCad en coordinación con estudiantes de
la carrera de Máquinas y herramientas de tercero y quinto semestre.
En este anexo se detallará el diseño, construcción y montaje de la estructura.
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